6月5日，全国工程博士专业学位研究生教育培养工作研讨会在天津大学召开。教育部副部长杜占元，教育部学位管理与研究生教育司司长、国务院学位委员会办公室副主任李军，教育部学位管理与研究生教育司副司长、国务院学位委员会办公室副主任黄宝印，国务院学位委员会办公室专业学位研究生教育处处长唐继卫，四川大学校长、全国工程专业学位研究生教育指导委员会（下称教指委）副主任委员谢和平，天津大学校长李家俊，常务副校长钟登华出席研讨会，教指委工程博士教育研究工作组成员和25家工程博士培养试点单位代表参加会议。
本次研讨会分为两个阶段。上午的大会由哈尔滨工业大学副校长、教指委副主任委员丁雪梅主持。
李家俊校长代表承办单位向大会致辞。他对教育部领导和与会代表的到来表示欢迎，并介绍了天津大学教育综合改革的整体情况，尤其是研究生教育综合改革所取得的初步成效。他指出，工程博士培养是天津大学人才培养体系和研究生教育综合改革的重要内容，天津大学希望通过与兄弟院校的学习交流，共同探索推进工程博士教育，为建设创新型国家培养更多的高端人才。
清华大学研究生院副院长高虹、天津大学常务副校长钟登华分别代表工程博士培养单位做了培养工作汇报。
高虹副院长重点介绍了清华大学采取多学科交叉制定培养方案、开设高水平的“工程领域重大专题研讨课”和“工程领域前沿讲座”等措施来保障工程博士培养质量的做法与思考。
钟登华副校长重点介绍了天津大学工程博士培养体系的创新与实践。在工程博士培养中，天津大学坚持“培养工程领域领军人才”的定位和目标，生源选拔坚持需求（Demand）导向，培养模式突出协同创新（Innovation），质量保障强化内涵发展（Development），形成了有自己特色的工程博士“DID”培养体系。
天津大学能源与环保领域2012级工程博士潘涛作为工程博士代表发言。他讲述了工程博士阶段学习对其重大专项研究和个人综合能力提升的帮助，并表示作为国家试点工程博士培养的第一批受益者，要矢志工程技术创新，不辱工程博士使命。
会上，四川大学校长、教指委副主任委员谢和平代表教指委工程博士教育研究工作组做了《工程博士培养试点情况及改革建议》的报告。报告详细阐述了工程博士专业学位设立的意义、试点培养情况和教指委所做的工作，并提出了对工程博士教育改革的建议。
杜占元副部长对上午大会作了总结发言。他在讲话中首先强调了我国设置工程博士学位的独特意义。他指出，在高等教育与科技、经济不断结合、深化、融合的大背景下，工程博士教育的独特性从根本上说，就是要探索如何培养与社会需求、经济社会发展更密切关联、更好服务的高层次人才。高校要以工程博士培养试点作为突破口，探索人才培养与经济发展相结合的路径，使博士层次专业学位得到健康顺利发展，真正成为高层次人才培养体系的重要组成部分。杜占元副部长充分肯定了工程博士培养试点以来取得的成绩。他指出，25家试点单位以国家重大科技专项为切入点开展工程博士培养，高校与企业联合培养的广度在拓展、深度在加深，在教学评价、导师团队、课程设计、论文写作、国际合作等方面进行了各有特色的探索，初步形成了工程博士培养体系。杜占元副部长指出，工程博士培养试点能否取得成功，关键取决于人才培养模式的建立。他强调，工程博士培养模式的探索既要紧紧服务于经济社会发展需求，又要遵循人才培养规律。现阶段的重要任务是建立与行业产业界联合培养的平台和基地，突破项目结合的层次，形成有载体和稳定机制的培养平台。同时，还要多学习借鉴国内外的好经验，积极探索，努力打造工程博士品牌。最后，他希望所有工程博士培养试点单位牢牢把握服务需求、提高质量这一主线，解放思想、开拓创新，在实践中进一步做好工程博士培养试点工作，开创高层次人才培养的新模式，为推动研究生教育事业的发展做出新的贡献。
下午的培养工作研讨会，由天津大学研究生院常务副院长、教指委委员白海力主持。各工程博士培养试点单位介绍了各自的工程博士培养基本情况，并围绕工程博士政策调整等展开交流研讨。教育部学位管理与研究生教育司副司长、国务院学位委员会办公室副主任黄宝印对研讨会进行了总结。他希望各培养单位进一步提高对工程博士这一新的人才培养类型的认识，从目标、定位和资源配置等方面下功夫做好工程博士培养试点工作。
研讨会前，与会代表参观了天津大学先进制造领域工程博士培养基地和校史馆。
本次研讨会由教指委主办、天津大学承办。会议的召开对于及时总结工程博士招生和培养工作经验，进一步明确工程博士培养目标，探索工程领域高端人才培养模式，切实保证工程博士培养质量有着重要的推动作用。
摘编自天津大学新闻网