国务院学位委员会原副主任张光斗院士呈李岚清副总理的报告
（1997年8月19日）
尊敬的李岚清副总理：
您好!
您在国务院学位委员会第十五次会议上的讲话(摘要)，已恭读了，深受教育。
为了适应我国经济和社会的重大变革和发展，高层次人才的培养，专业的涵盖面要宽一些，基础要宽厚些，所以修订《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》，是十分正确的、必要的，我们衷心拥护。
您指示，当前着重要抓好三个方面的工作，是非常重要的，下面谈一下读后的体会。
一是把高等学校的精神文明建设工作落到实处，要培养政治素质、思想品质好的高层次人才。首先要热爱社会主义，热爱祖国，有集体主义，有职业道德，有纪律，有为人民服务的决心。要有正确的人生观和价值观。这是非常重要的。目前研究生受社会影响很大，社会上的不良风气，如个人主义、享乐主义、向钱看等，对他们感染，所以在抓好高等学校思想政治教育的同时，要搞好社会上的精神文明建设，主要在政治素质、思想品质方面的建设。
二是继续做好研究生培养类型的改革。以工科而言，培养的研究生多数是搞工程的，要有宽广的理论基础，要能理论联系实际，能研究开发工程技术，能解决工程中的复杂技术问题，有动手能力，能操作。所以目前决定培养工程硕士是正确的。工科硕士应该多数是工程硕士，少数是工学硕士，工科博士应多数是工学博士，少数是工程博士。德、法等国，相应于工科硕士学位的学位是文凭工程师，亦即工程硕士；相应于博士学位的是工程博士。近年来，对博士学位有加强基础理论研究的趋势。美国的工科硕士学位是科学硕士，但实际上也学习一些工程技术，毕业后去工业企业工作。近年来，为了更好地满足工业企业的需要，正在改变为培养多数为工程硕士，加强工程技术教育。少数工学硕士，学位名称仍保持科学硕士。工科博士学位是哲学博士，以工程基础理论研究为主，近年来也要求少数工科博士为工程博士。所以西欧和美国工科研究生培养类型在逐渐接近起来。这一变革情况，值得我国参考。
您指示要大力发展高等职业教育，对工科而言，是高等工程专科学校，简称高专，这是非常重要的，这种学校的学制比大学本科稍短，但教学内容与大学本科不同。要学习最基础的数学和工程理论，着重在实践能力的培养，加强动手能力，能参加设计、施工、制造、运行、管理等基础性工作，有创新精神，能改进工艺、流程、操作、管理等。德国工科高专授予毕业生文凭技术工程师，据德国工业界称，德国工业的飞跃发展，在一定程度上，靠这些高专毕业生，所以称工科高专为秘密武器。德国的工科高专毕业生数目与培养的文凭工程师相近。美国也有类似的高专，毕业后有的授予准学士学位，将来当技术工程师。我国的工科高专，基本上是大学本科的压缩型，不重视实践能力的培养，与大学本科毕业生同样的模式。近年来稍有改变，但还没有根本改变，学生数目也远少于本科，需要改革。要改变高专着重在培养实践能力，并增加学生数目。此外，还需要大量中专和中等职业学校，培养低层次人才，这也是经济建设必需的。
三是继续抓好质量评估工作。要坚持标准，坚持质量，不断提高水平。这就需要质量评估工作，促进研究生培养质量的提高，好的加以鼓励，推广经验；差的加以批评，指正改进方向；最差的要去掉培养研究生的资格。
我国培养研究生的目的，是要适应我国经济、科技和社会发展的需要，要加强高等学校与经济建设的结合，做到教育必须面向经济建设，经济建设必须依靠教育。特别是高层次人才的教育，更需要结合好。目前高等学校与工业企业结合得不够好。工业企业主要依靠引进，不重视对引进的消化、吸收、创新，也不重视研究开发和做中间试验、生产试验，把科技成果转化成为生产力。目前工业企业需要的是英文、计算机应用、经营管理等的人才，不很重视工程科技和研究开发，他们需要高层次人才，也是为了高层次人才英文，计算机应用、经营管理能力好一些，而不是为了科技能力。这样对工业发展不利，对高层次人才培养也不利。所以工业企业也迫切需要改革，要依靠本国科技和教育，才能适应我国经济和社会发展的需要。
以上体会是否正确，请批评指正!
此致
敬礼！
张光斗敬上
清华大学教授
国务院学位委员会原副主任
1997年8月 19日
关于工程硕士的培养
国务院学位委员会在 l999年 8月6日召开工程硕士调研会，是很重要的会议。我对目前工程硕士培养情况不了解，但对此问题有些认识，简述如下，请指正。
工程方面有工程科学和工程技术。工程科学亦即技术科学，是作为工程技术基础的科学。工程技术是有科学基础的技术。科学是认识自然的，技术是改造自然的。工程科学是重要的，要开发工程技术，但科技成果要经过中间试验和生产试验才能转化为生产力，成为能生产的工程技术。所以工程技术也是很重要的。国际竞争主要是生产力的竞争，也就是能生产的工程技术的竞争。 德、法等国培养文凭工程师，相应于工程硕士，亦即工程技术型的硕士，学制五年，实际上六年以上。工程博士是工程科学型的，是文凭工程师攻读的，年限三年左右。英国本科培养科学学士。学制三年，因为高中多一年，实际上是四年，毕业后到工厂技术培训两年、经验培训两年，得工程学会副会员，相应于工程硕士，亦即工程技术型硕士，实际学习年限约六年以上。科学学士在校攻读科学硕士，学制一年。也要到工厂培训四年，得工程学会副会员。科学硕士再攻读科学博士，学制三年，是工程科学型的。俄罗斯培养工程师称号，学制五年半，实际上六年以上，相应于工程硕士。然后攻读工程副博士，多数是工程技术型的，学制二年以上。再攻读工程博士，是工程科学型的，学制三年。美、日等国本科培养科学学士，学制四年，然后到工厂技术培训二、三年，相应为工程硕士。科学学士在校攻读科学硕士，学制一年，到工厂培训二年，相应为工程硕士。科学硕士在校攻读哲学博士，学制三年，是工程科学型的。总的说来，发达国家的工科硕士多数是工程硕士，即工程技术型的，少数是工程科学型的。
目前我国工科大学主要仿照美国，本科培养科学学士，学制四年。硕士多数是科学硕士，少数是工程硕士，即工程技术型的。而我国工厂技术培训的力量较弱。所以我国缺少工程硕士，与发达国家不同。再加上我国社会上重科学、轻技术的倾向很盛，而我国工业发展十分需要技术，为此要多数培养工程硕士，改变目前多数培养科学硕士的状况。
目前我国提倡知识创新和技术创新，这是非常正确的。知识创新主要是科学创新，技术创新主要是技术开发，而科技成果要经过中间试验和生产试验才能转化为生产力，亦即能生产的工程技术。由此可见，我国工科大学要像发达国家一样，多数培养工程硕士，少数培养科学硕士。工程硕士将来做技术开发、成果转化和创新生产工作。
以上认识不当之处请批评指正。
张光斗
原国务院学位委员会副主任
1999年 8月 6日