第四届全国工程专业学位研究生教育指导委员会
2015年工作会议纪要
（2015年3月31日，武汉）
第四届全国工程专业学位研究生教育指导委员会（以下简称教指委）2015年工作会议，于2015年3月31日在中国地质大学（武汉）召开。会议内容是审议2014年教指委工作和2015年工作重点。国务院学位委员会办公室黄宝印副主任、专业学位研究生教育处唐继卫处长出席会议并讲话。中国地质大学（武汉）党委书记郝翔教授到会致欢迎辞。会议应到委员38人，参会委员28人。杨斌秘书长、唐明辉委员、刘惠琴副秘书长分别主持会议。
杨斌教授作了教指委2014年工作总结报告。2014年教指委主要开展了以下10项工作。
第一、新一届教指委完成战略研究组、教学研究与培养工作组、基本要求与质量跟踪工作组、职业资格认证对接研究与工作组、工程博士教育研究与工作组等5个工作组组建，确定2014年工作重点。
第二、教指委5个工作组分别按工作重点开展工作，在战略研究、工程博士、培养工作、质量要求、教育认证等五方面取得良好开局。
第三、完成国务院学位办立项的人才选拔、培养模式、数学课程建设等3个课题结题工作，取得《人才选拔方式改革建议方案》的研究成果，水利、石油、化工等部分领域培养模式改革得到有效突破，出版或即将出版《运筹学及其工程应用》、《数理统计及其工程应用》、《矩阵论及其工程应用》、《数值计算及其工程应用》和《工程硕士数学教学基本要求》。
第四、完成国务院学位办委托的40个《工程领域工程硕士专业学位基本要求》、《工程博士专业学位专项评估方案》、《工程硕士专业学位专项评估方案》、遴选“全国示范性工程专业学位研究生联合培养基地”等4项任务。
第五、完成“全国示范性工程专业学位研究生联合培养基地”、“做出突出贡献工程硕士学位获得者”、“工程硕士实习实践优秀成果获得者”3项评优表彰工作。
第六、相继召开第九届全国培养单位、第六次领域协作组组长、新增院校、数学教学、特需院校等5次全国性会议，以“建合作共赢的联合培养基地，促服务需求的培养模式”为主线，开展研讨、交流和工作推动。
第七、开展教指委重大、领域协作组重点、培养单位自选3大类170项的课题研究工作。
第八、各领域协作组按照教指委的工作部署，开展各具特色的活动和工作推进，将教指委的精神和要求及时传递到各领域授权点。
第九、布置和启动国务院学位办培养模式改革项目。项目包括教指委重大和重点课题、示范性联合培养基地、在线课程建设、工程伦理课程建设、新疆地区工程硕士教育等6大类68个子项。
第十、完成《工程硕士研究生教育课题选编（2012-2013）》编辑出版、教指委信息系统优化建设和专家库建设等工作。
会上，战略研究组组长陈子辰教授、教学研究与培养工作组组长张淑林教授、基本要求与质量跟踪工作组组长朱敏教授、职业资格认证对接研究与工作组组长陈以一教授、工程博士教育研究与工作组组长丁雪梅教授分别作了各组2014年工作报告。教指委委托的重大专项课题负责人吴小林教授作了“工程硕士招生制度改革研究思路与初步建议”的报告。
会议讨论并原则同意教指委2015年工作计划。
第一、倡导在线教育、创新教育、创业教育、绿色教育。积极推动在线课程建设，探索线上与线下、课程与训练、校内教师与行业专家相结合的混合式教学模式。
第二、积极探索教育认证，提出建议方案，为建立研究生层面的教育认证及职业资格认证体系，为将来国际上研究生层次的工程师流动奠定基础。
第三、完成68个子项的教育部培养模式改革立项验收工作。
第四、完成25个试点院校的工程博士专项评估工作和91个院校263授权领域的工程硕士专项评估工作，形成《工程博士发展情况报告》、《工程硕士专项评估质量报告》。
第五、完成第二届“工程硕士实习实践优秀成果获得者”评选，并启动第三届“工程硕士实习实践优秀成果获得者”申报工作。
第六、推进教指委重大、重点、自选课题研究工作。
第七、研究起草“规划教材建设办法”，启动“工程硕士教育规划教材建设”。研究探索开展工程硕士毕业生发展质量跟踪方式和办法。研究提出“对工程博士专业学位政策调整的建议”和“工程博士专业学位培养基本要求”。
第八、计划召开教指委全体会议、领域协作组组长会议、示范性联合实践基地的培养单位经验交流会、特需院校研讨会并完成《特需项目工程硕士质量报告》、区域产业和行业发展战略研讨会、与中国工程院教育委员会联合发布工程教育年度报告或联合召开战略发展学术论坛。
黄宝印副主任和唐继卫处长在听取以上报告后分别作了重要发言，对当前我国经济社会发展新常态和工程硕士研究生教育的新形势新机遇新使命进行了详细介绍，强调了做好工程硕士专业学位工作的重要性，充分肯定了教指委的工作及其成果和2015年工作重点。并希望教指委和各培养单位在今后的工作中能进一步把握大形势、抓住大机遇、迎接大挑战。深入推进研究生教育综合改革，加快建成规模结构适应需要，培养模式各具特色，整体质量持续提升，拔尖创新人才不断涌现的研究生教育体系。
全国工程专业学位研究生教育指导委员会
二Ο一五年四月七日