抓好工程伦理师资队伍建设 服务立德树人百年大计需求
2017年5月15日上午，由全国工程专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“教指委”）主办、清华大学继续教育学院承办的全国工程专业学位《工程伦理》课程师资培训班在清华大学开班。来自全国110所高校的教师参加了为期四天的学习、研讨和交流。全国工程专业学位研究生教育指导委员会秘书长、清华大学副校长杨斌，清华大学继续教育学院党委书记刁庆军等领导出席开班典礼。
杨斌在致辞中向来自全国各地的老师表示热烈的欢迎，并从国家需求、教育理念和行动举措等方面出发，与大家进行了交流。他表示，中国正在从工程大国向工程强国迈进。工程强国、“一带一路”、“中国制造2025”等国家重大战略目标，都将对广大工程科技人员提出更高更全面的要求。作为工程教育工作者，对此应有深入和清醒的认识，应有主动精神，勇挑重任、勇于担当。他指出，从某种意义上看，加强工程伦理教育，就是工程教育的供给侧改革，其目的是培养合格的工程专业学位研究生，更好地为国家和社会发展提供有利的智力支撑和人才支撑。他强调，工程伦理教育在我国刚刚起步，一定会遇到很多困难，希望大家争做工程伦理教育的传播者、宣传者和探索者，在工程伦理教育建设、课程内容丰富、教学方法创新中不断取得新的成绩，共同推动我国工程伦理教育发展壮大，共同为我国的工程大国建设、“一带一路”、“中国制造2025”贡献出更大的力量。
培训班内容涵盖“‘中国制造2025’背景下的工程、职业伦理”、“工程伦理课的组织与教学”、“教学方法与教学艺术”、“工程伦理的共性问题：公正”等课程。在培训形式上，采取了集中授课、分组讨论、说课交流、团队沟通、行动学习工作坊等形式，注重将授课内容与教师们的体会、认识相结合，注重总结分享和内化提升。通过搭建学员间沟通交流的培训平台，鼓励学员们思想碰撞，观点探讨、提高了《工程伦理》师资培训的针对性、有效性和实用性。
清华大学副院长张伟作了《学完“职业伦理”再毕业—清华大学研究生职业伦理教育课程建设》”的报告，介绍了清华大学价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的教育理念，与参会教师分享了清华大学在职业伦理教育中的建设、组织和教学实施方面的做法和经验。浙江大学丛杭青教授、北京理工大学李世新教授、清华大学张佐、赵劲松、李丹勋、王建龙、李淼、雷毅等多位教指委《工程伦理》课程建设专家组成员参加授课。
5月18日，175位老师完成了培训考核要求，并经过各小组学员代表现场说课、专家点评的环节后顺利结业。结业典礼播放了四天培训的精彩短片，学员们纷纷表示要将学习收获和对于《工程伦理》课程建设的思考带回本单位，积极参加推动《工程伦理》课程建设的行动中，并及时分享好的教学思路和教学做法。
围绕教指委提出的“思想政治正确，社会责任合格，理论方法扎实，技术应用过硬”的全面育人观，在工程专业学位研究生中亟需开展广泛的工程伦理教育，亟需一大批工程伦理教育的教师和专家。鉴于各院校的迫切需求和踊跃的报名情况，教指委将继续委托清华继续教育学院、社科学院等单位分批举办相关培训、研讨活动，并积极倡导全体培养单位共同推动《工程伦理》课程建设。相关信息敬请关注工程教指委官网及微信群。
（文/全国工程教指委秘书处）